Використання Google-сервісів при розробці уроків

Урок для 7 класу на тему: Розв'язування прикладних задач економічного змісту за допомогою ET MS Excel.
Використані Google-сервіси:
1. Для того, щоб учні об'єдналися у групи проводимо опитування за використанням Google-форм.
2. Аналізуючи результати проведеного опитування об'єднуємо учнів у групи.
3. За допомогою Google-презентацій даємо інструкції по роботі груп.
4. Для створення таблиць і спільної роботи в них використовуємо Google-таблиці.
5. Надамо загальний доступ до презентації для здійснення рефлексії.

Модуль 11. Рефлексія.

Під час проходження цього тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання різних форм оцінювання (формуюче оцінювання), використання в своїй роботі ІКТ, вміння чітко і правильно вміти ставити різного виду запитання, та вміти давати на них відповіді, вміти організовувати свою роботу та роботу групи, вміти об'єднуватись в групи, використовувати диференціацію, бути фасилітатором, розробляти більше чітких схем та прикладів виконання тих чи інших завдань.

Висловлюю подяку  тренерам та учасникам за позитивну, творчу атмосферу! 

Бажаю успіхів у подальшій діяльності!

Модуль 10. Рефлексія.

В цьому модулі корисним та цікавим для мене було:
-самодіагностика фасилітатора та визначення шляхів вдосконалення власних навичок фасилітації;
-створення документа для фасилітації;
-створення плану впровадження (що дозволяє ще детальніше розписати дії протягом проекту).

Модуль 9. Рефлексія.

Під час обробки Модуля 9 я зробила наступні висновки:

1. Учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні.

2. Не обов'язково навчати всіх учнів однаково. можна примінити диференційований підхід, який дасть можливість учителю визначити, що є найскладнішим для учня, що дитина вміє, а що можна розвинути.

3. Проекти дозволяють учням досліджувати цікаві теми, приймати рішення, брати на себе ініціативу, робити презентації. 

4. Вчитель має визначити, що учні мають вивчити, та способи отримання знань та навичок; порекомендувати учням різні шляхи роботи зі змістом; дозволити учням самостійно обирати способи та інструменти для створення та презентування продуктів навчальної діяльності.

Модуль 8. Рефлексія.

Під час проходження Модуля 8 я дізналася, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.
Також було спроектовано систему оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія.

Під час роботи з Модулем 7 було створено та оцінено приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу;

Модуль 6. Рефлексія.

Під час проходження Модуля 6 були обговорені  питання, щодо використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання учнів, а саме:

-сервіси дозволяють учням виконувати взаємоперевірку;
-працюючи над проектом,їхня робота стає цікавішою та результативнішою;
-блоги учні можуть використовувати, як щоденник проекту.